3月7日,学院邀请学校教学顾问组孙志强教授作了提高课堂教学质量、重视课堂教学效果的讲座。孙志强教授指出：党中央、国务院和教育部近年来特别强调提高高等教学质量，目标是提高老员工的创新精神和创新能力，培养创新型人才。为此，要求广大教师转变公司产品思想，改革教学内容和教学方法，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式和合作式等教学方法。在讲座中，孙志强教授还介绍了国内外有关课堂教学研究的成果和经验。RAYBET雷竞技全体教师认真听取了孙教授的发言。 为此，特地地向老师们重复下列文件的论述和有关负责同志的讲话精神，以指导课堂教学改革。 1999年6月13日，全国教育工作会议在北京举行。会议公布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养老员工的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高老员工的人文素质和科学素养。”“积极实行启发式和讨论式教学”。江泽民同志在会上作了重要讲话，指出：“必须转变那种妨碍员工创新精神和创新能力发展的教育观念、教育方式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的公司产品制度。” 2005年1月，教育部发布《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若于意见》，提出了两个“积极”，即：“积极推动研究性教学，提高员工的创新能力”。“积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式，引导老员工了解多种学术观点，并开展讨论、追求本学科领域最新进展，提高自主学习和独立研究的能力。” 2006年3月31日，教育部评估专家委员会副主任委员李进才教授在《关于本科教学工作水平评估指标体系的解读》中，转达了教育部对评估指标体系的部分修改。其中“办学指导思想”中的“学校定位与规划”增加了“基本构建了创新人才的培养体系”。它强调的不是几条孤立的创新人才培养措施，而是要形成培养体系。（引者注：当然包括课堂教学）。李进才教授再一次强调：“课堂讲授要采用启发式、讨论式、研讨式、合作式教学方法，要提供给员工自主学习和实践的空间，提高员工自主学习和独立研究能力，要突出员工在教学活动中的主体地位，充分调动员工学习的主动性、积极性和创造性。” 2006年10月8日，教育部高教司司长张尧学在接受记者采访时特别强调：“通过创建教学团队，研究和改革教学内容、开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学、和案例教学等教学方法改革，促进教学研讨、教学经验交流”（光明日报2006年10月8日）。 2007年1月23日，教育部、财政部公布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）又一次重申：“以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新”。 |
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